Blog criado porBruno Coriolano de Almeida Costa, professor de Língua Inglesa desde 2002. Esse espaço surgiu em 2007 com o objetivo de unir alguns estudiosos e professores desse idioma. Abordamos, de forma rápida e simples, vários aspectos da Língua Inglesa e suas culturas. Agradeço a sua visita.
"Se tivesse perguntado ao cliente o que ele queria, ele teria dito: 'Um cavalo mais rápido!"
Se
você é daqueles que passa muitas horas na internet procurando por fórmulas
mágicas para aprender inglês, então você veio ao local certo. Eu GARANTO que
aqui você vai ler dicas que irão definitivamente lhe ajudar a aprender a falar inglês.
O
primeiro passo é APRENDER A TER PACIÊNCIA. Todos nós aprendemos de forma
diferente. Cada ser tem um estilo de aprendizado e, portanto, não adianta ficar
querendo fazer igual ao seu vizinho. Vocês provavelmente tiveram experiências
diferentes e aprenderão de forma diferente também.
Como
no Brasil as escolas de idiomas viraram comércio, eu sugiro que você procure várias
alternativas para aprender a falar inglês.
Vou
sugerir várias, mas uma por mês, ok?
ASSISTIR A SÉRIES DE TV
Isso
mesmo. Se você tiver uma rotina para assistir a uma série de TV, você irá
aprender rapidamente como a falar, isso ao mesmo tempo que se diverte.
A
série que mais recomendo para quem está querendo aprender o mais rápido possível
é LOST. Esta série tem a vantagem de repetir a mesma cena várias vezes, de
pontos de vistas diferentes. Ou seja, em LOST você consegue ouvir as mesmas
falas dos personagens várias vezes. A repetição vai fazer com que você se sinta
familiarizado com a forma como os sons são produzidos.
BARBA, CABELO E BIGODE
Em
LOST, você vai encontrar várias referências sobre obras literárias. Se é amante
da leitura, sugiro que procure os livros mencionados e os leia (pelo menos um
em inglês). Existem vários livros adaptados para diversos níveis. Você pode
escolher uns mais básicos e ir avançando com o tempo.
Essa postagem é direcionada para
alunos incitantes no estudo de Língua Inglesa nas áreas de Medicina, Enfermagem
e afins. Não temos a pretensão de passar um curso completo, mas de fornecer
algumas palavras e frases que podem ser úteis em textos acadêmicos da área. Lembro
aqui que não focamos nas pronuncias das palavras, mas apenas na tentativa de
passar alguns termos em inglês.
Many people have been
writing to me asking me questions related to the vocabulary of some very
specific areas – law, medicine, engineering, and many others. Although I cannot
answer all the emails I have been receiving, I’ll try to do the best I can in
order to help those readers.
If you came here looking
for some medicine (medical) and healthy terms in English, probably you came to
the right place. I cannot promise you will find a complete and effective ‘Medical
English Course’ or something like that here, but type ‘English for Specific Purposes (ESP)’ and maybe you’ll find much
more about it in the future.
Here there’s a list of
some words in English:
SYMPTOMS
Symptoms are the way our bodies tell us that there are
health problems. Symptoms can help tell us what is wrong in our body. Symptoms
tell you that there are changes in how your body is working. When you visit a
doctor, you should tell your doctor how you feel. If you do not feel good, this
could mean that something is wrong with your health.
There are different types
of symptoms. Symptoms can be:
• Vomiting (to throw-up)
• Swelling (puffed up)
• Bleeding (loss of blood)
• Fever (high body temperature)
• Earache (pain in the ear)
• Toothache (pain in the teeth)
• Headache (pain in the head)
• Rash (irritation of the skin)
• Numbness (to not feel)
• Drowsiness (sleepy)
• Diarrhea (watery poop/stool)
• Trouble breathing (cannot breath well;
shortness of breath)
• Tingling (feeling pins and needles in your
body or skin)
• Passing gas (bad smelling air from bowels)
• Congestion (your nose is full. It is hard
to breathe from your nose)
• Itching (you want to rub or scratch your
skin)
• Fatigue (you feel tired/weak)
• Constipation (your stool (poo) is too
hard. It does not come out)
• Sneezing (a quick push of air out of your
nose and mouth)
• Stomach ache (pain in your stomach)
• Backache (pain in your back)
• Runny nose (nose dripping watery)
• Cough (quick noisy push of air from mouth)
• Dizziness (feeling wobbly/faint; to loose
balance; not steady)
• Nausea (to feel like throwing up; feeling
sick in the stomach)
Pequena atividade prática para alunos em estágio inicial na aprendizagem da língua inglesa. Clique na imagem para ampliá-la.
From: Health Talk: A Health Literacy Curriculum for English Language
Learners.
Mesmo quando
planejamos as aulas de forma bem feita, sempre temos a impressão de que faltou
algo mais. Pensando nisso, procuro variar o máximo possível e usar todos os
recursos disponíveis naquela aula ou durante a semana (Preciso lembrar aqui que
minhas aulas têm duração de duas horas em cada turma, dez horas por semana em
cada turma e 180 horas por semestre, ou seja, 90 dias). Com tudo isso, temos
dois lados: o bom e o ruim.
Como assim? O lado
bom: Temos tempo de sobra para refazer uma aula ou outra que não deu certo. Podemos
repensar a forma como abordar o mesmo conteúdo, mas de maneira diferente, caso não
tenha funcionado conforme o planejado, na primeira vez. O lado ruim é que corremos
o perigo de ter os nossos recursos (jogos, dinâmicas, canções, vídeos etc)
esgotados. Pensando nessa possibilidade, resolvi compartilhar com você,
professor de inglês que está lendo essa postagem agora, essa atividade que fiz
no nível pré-intermediário.
Trata-se de uma
atividade baseada em uma parte de um dos episódios da série americana FRIENDS.
EPISÓDIO:
THE ONE WITH THE
BALLROOM DANCING – AT THE GYM. Quarta temporada – episodio 4.
PRIMEIRO
PASSO: Passe esse vídeo acima uma vez e peça para que os
alunos apenas assistam ao mesmo. Depois, tente fazer com que eles digam o que
está acontecendo naquele momento. Qual a situação (lembre-se de apresentar os
personagens ROSS e CHANDLER primeiro).
SEGUNDO
PASSO: Antes de assistir o vídeo pela segunda vez e
faça as seguintes perguntas:
1.Do you like sports?
2.What kind of sports do you like?
3.Do you like going to the gym?
4.If so, how often do you go?
5.Do you practice any other sports besides going to the
gym?
6.Have you ever quit any sports you started? Why?
Essas perguntas devem
ajudar a entender o que está acontecendo no vídeo. Claro que o vocabulário deve
ser trabalhando antes de voltar a ver o vídeo e o professor pode acrescentar
mais perguntas.
Passe o vídeo mais
uma vez.
TERCEIRO
PASSO: Depois de ver o vídeo mais uma vez, peça para
que os alunos respondam com VERDADEIRO ou FALSO:
[ ] Chandler and Ross are
members of the gym.
[ ] The gym is the worst equipped
gym in New York City.
[ ] Chandler thinks it is easy
to quit the gym.
[ ] Ross doesn’t want to join
the gym.
[ ] Ross is easily influenced to
become a member of the gym.
QUARTO
PASSO: Peça para que os alunos assistam mais uma vez e
tente obter feedback dos mesmos. Peça
para que digam suas impressões do vídeo (se foi de difícil compreensão mesmo
assistindo várias vezes, se à medida que assistiam cada vez mais, ficava mais
fácil de entender etc).
Para níveis mais
avançados ou caso a turma tenha vocabulário, faça as seguintes perguntas:
1.Are you a quitter?
2.What important things have you quit in your life?
3.Is there a right moment to quit things?
Por fim, assistir ao
episodio todo (duração de mais ou menos 24 minutos) poderia ser uma boa forma
de encerrar a atividade. Nesse estágio, os alunos não teriam mais que fazer nenhuma
atividade controlada, cabendo aos mesmos apenas assistir, “sem compromisso”, ao
episódio todo para ter contato com o “inglês real” do seriado. Depois o
professor poderia fazer algumas perguntas simples e passar para a próxima parte
da sua aula.
Temos mais atividades
para compartilhar, mas a próxima somente será postada aqui no blog quando o
mesmo estiver com 300 curtidas no Facebook. Se você gostaria de ver mais
atividades, curta nossa página clicando na imagem acima.
Veja agora uma versão estendida e com legendas do mesmo episódio:
PORTAL DA
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SLANG (GÍRIAS):
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QUAL O SIGNIFICADO DE "BIMBO"?
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COMO SE DIZ “RAIMUNDA” EM INGLÊS?
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VOCÊ SABE O QUE É “PIZZA-FACE” EM
INGLÊS? Clique >>> AQUI<<<
Para mais postagens
sobre gírias, clique nesse link >> AQUI<<
ATENÇÃO: Para melhor
entender as postagens do nosso blog, sugiro uma rápida conferida no INDICE (LINK) do
mesmo.
Not beat around the bush. “não bater ao redor do arbusto”. Essa frase vem do mundo da caça, e quer dizer “sem rodeios”. Os beaters (literalmente “batedores”) são auxiliares que manejam bastões pela floresta para assustar os pássaros, que saem voando, dando assim aos caçadores a chance de disparar. To beat around the bush que dizer, portanto, “dar voltas sem ir direto ao ponto”. Mas se você quer expressar o conceito de “ir direto ao ponto”, existe esta frase que vem do mundo mágico do cinema: to cut to the chase. The chase vem de car chase, ou “perseguição de carros”, a dramática cena final de um filme: se o diretor vai direto para ela, deixa de fora todo o preambulo. Portanto, se numa reunião você quiser ir direto ao ponto, pode dizer: I’m not going to beat around/about the bush here, I’m going to cut to the chase: we want to buy your company: “Sem rodeios, vou direto ao ponto: queremos comprar a sua empresa”.
Sobre a postagem: Escrita em língua portuguesa com exemplos em língua inglesa.
Tempo estimado para a leitura: 15 minutos.
Para continuar com a série de postagens sobre os sotaques na língua inglesa. Temos hoje uma pequena matéria sobre o SOTAQUE IRLANDÊS. Para os que perderam a primeira, cliquem aqui SOTAQUES EM INGLÊS: ESCOCÊS.
Antes de falar sobre a forma de se falar inglês na Irlanda, vamos conhecer um pouco mais esse país.
Capital: Dublin.
Área: 70 273 km² (120.º)
População: 4 581 269 hab. (121.º)
Estatuto: República parlamentarista.
Idiomas: Inglês e Irlandês (Gaélico).
Moeda: Euro.
FERIADOS
1 de janeiro New Year's Day (Ano Novo)
17 de março St. Patrick's Day (Dia de São Patrício)
16 de junho Bloomsday
Festa móvel Good Friday (Sexta-feira Santa)
Festa móvel Easter Monday (Segunda-feira de Páscoa)
25 de dezembro Christmas Day (Natal)
26 de dezembro St. Stephen's Day (Dia de Santo Estevão)
Parece que virou moda, os brasileiros estão cada vez mais procurando a Irlanda como destino para estudar. Existem várias explicações para isso e uma delas poderia estar relacionada ao fato de o país permitir que alunos trabalhem pelo menos 20 horas com o visto de estudante.
(Assistam esse vídeo sobre Como "Imitar" um sotaque Irlandês):
Umas das coisas mais interessantes sobre a Irlanda é o sotaque de um irlandês ao falar inglês. Isso mesmo, muitos estudantes, e até professores, de inglês comentam algo relativo a esse sotaque: difícil de entender, bonito, poético, são apenas alguns dos muitos adjetivos relativos ao referido. Tal sotaque não é apenas complexo, mas também variado: tem NORTH DUBLIN ACCENT e o SOUTH DUBLIN ACCENT.
Falando de sotaque irlandês, recorro ao livro COMO ENTENDER O INGLÊS FALADO de Bem Parry Davies. Sobre esse sotaque, o autor faz uma breve descrição:
Em geral, o ritmo suave geral da Irlanda dá uma qualidade lírica e charmosa, reforçando a imagem de um povo romântico e poético. Você só precisa ouvir uma entrevista com a BANDA U2 ou com o ator COLIN FARRELL para entender por que é considerado um dos sotaques mais bonitos da língua inglesa. Mais uma vez, as diferenças principais são evidentes na pronuncia das vogais, por exemplo:
A pronúncia frequente de /ai/ como /ói/, que deixa “eyes” como /óiz/, e “right” como /wróit/.
I can’t lie. I like to buy my ties with my wife.
A falta do som “th”, que muitas vezes muda para “d” ou “t”, porém de uma forma bem maus charmosa do que o sotaque londrino (postagem futura).
Aqui, você lembrar do seu professor dizendo “você deve colocar a língua entre os dentes”. Pois é, os irlandeses normalmente pronunciam o “th” de forma sutil e sem “h” no começo das palavras tornando, por exemplo, os sons de “thought”, “thunder”, “thanks”, “there” em “tought”, “tunder”, “tanks” e “tere”.
VEJAMOS MAIS EXEMPLOS:
“think” fica parecido com “tink”, “three” com “tree”, “that” com “dat” e “then” com “den”:
The thing is, I’m throwing a party for three hundred people at the theatre on Thursday.
Leiam o texto de Tarsila Krüse, que coloquei no meu Facebook >> LINK<<.
(Vejam essa entrevista com o autor, Colin Farrel.)
CLASS e NOW:
A palavra CLASS pode ser utilizada como substantivo “the Enslish class”. Podemos traduzir como “grupo”, “aula”, “classe” (social, econômica e até em relação aos locais em aeronaves: primeira classe (first class). Mas na Irlanda, CLASS pode virar adjetivo. Isso mesmo... Por lá é comum ouvir, CLASS significando “legal”, “massa”, “da hora”...; Serve como o “COOL” ou o “AWESOME” no inglês americano. Portanto, this t-shirt is CLASS é algo extremamente possível no inglês irlandês.
Muitas vezes a palavra NOW /náu/ não significa “agora”. Na Irlanda, essa palavra pode aparecer no final de frases, ou até mesmo no começo, mas sem agregar nenhum significado à frase. É claro que as pessoas também a utilizam como “agora”, mas muitas vezes, NOW é usada apenas de forma irrelevante:
É comum escutar por aí “Come’ere now” (Come here now), quando, na verdade, alguém quer apenas dizer “Come here”, ou então, “Ah now” ou “Listen now” quando se quer ter a atenção de alguém, mas que apenas as palavras “Ah” ou “Listen” já seriam mais que suficientes.
O interessante é que fazemos isso na cidade onde nasci, no Brasil. Lá, nós usamos frases do tipo: “O que foi, omi?”; “Já voltou, omi?”; “Vá lá, omi”. Sendo que esse “omi” não agrega nada e não atrapalha na conversação; dá até uma sonoridade. Muitos dizem que falamos cantando. Talvez a explicação do “falar cantando” seja por causa desse extra “omi” nas frases.
Espero que tenham gostado dessa postagem. Se você tiver algo para acrescentar sobre o assunto, não deixe de entrar em contato através do blog.
