MEC lança Idioma Sem Fronteiras para alunos e docentes de Letras estudarem línguas no exterior

Campus da Universidade de Oxford, instituição referência no ensino de inglês - Universidade de Oxford

O Ministério da Educação (MEC) lançou nesta segunda-feira (17) o Programa Idioma Sem Fronteiras, vinculado ao Ciência Sem Fronteiras e voltado para alunos e professores de línguas que desejam elevar a proficiência em determinada língua. A medida foi publicada no Diário Oficial da União.

 De acordo com dados obtidos pelo GLOBO junto ao MEC, serão sete línguas estrangeiras abrangidas: inglês, francês, espanhol, italiano, japonês, mandarim, alemão. Cada instituição brasileira que participar ganhará um “núcleo de línguas”, responsável por gerir a concessão das bolsas e ministrar cursos presenciais nos idiomas que comporão o programa.

Os núcleos também poderão aplicar testes de proficiência para estudantes que desejam obter um certificado. O portaria esclarece que o novo programa será custeado por dotação orçamentária da União, mas ainda não há valores exatos, uma vez que os editais serão lançados conforme a demanda e as parcerias que forem firmadas.

Alunos de qualquer disciplina de graduação poderão participar das aulas presenciais e on-line nos pólos das universidades credenciadas. Conforme O GLOBO apurou, o edital para o curso de francês pela internet será lançado hoje, onde estarão disponíveis 1,5 mil logins e senhas para usuários.

No entanto, só terão direito a bolsas de estudo no exterior os estudantes de licenciatura em Letras das línguas estrangeiras abrangidas no Idioma Sem Fronteiras. A ideia é que eles aprofundem o conhecimento imersos em países falantes da língua que estudam. Em contrapartida, os bolsistas ensinarão Português para estrangeiros e promoverão a cultura brasileira. A iniciativa já foi até batizada:

- O 'Português Sem Fronteiras' é nossa língua, nossa cultura. Existe uma procura muito grande pela nossa língua no exterior. Queremos suprir essa demanda e permitir a troca de experiências das línguas para promover a maior internacionalização do Brasil. Eventos como a Copa do Mundo mostraram que os estrangeiros precisam conhecer nossa cultura – disse a coordenadora do Idioma Sem Fronteiras, Denise Abreu e Lima.

Leia mais sobre esse assunto em http://oglobo.globo.com/sociedade/educacao/mec-lanca-idioma-sem-fronteiras-para-alunos-docentes-de-letras-estudarem-linguas-no-exterior-14578044#ixzz3JTQydqnY   

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6 TOXIC RELATIONSHIP HABITS MOST PEOPLE THINK ARE NORMAL

There’s no class in high school on how to not be a shitty boyfriend or girlfriend. Sure, they teach us the biology of sex, the legality of marriage, and maybe we read a few obscure love stories from the 19th century on how not to be.

But when it comes down to actually handling the nitty-gritty of relationships, we’re given no pointers… or worse, we’re given advice columns in women’s magazines.

Yes, it’s trial-and-error from the get-go. And if you’re like most people, it’s been mostly error.

But part of the problem is that many unhealthy relationship habits are baked into our culture. We worship romantic love — you know, that dizzying and irrational romantic love that somehow finds breaking china plates on the wall in a fit of tears somewhat endearing — and scoff at practicality or unconventional sexualities. Men and women are raised to objectify each other and to objectify their relationships. Thus, our partners are often seen as assets rather than someone to share mutual emotional support.

A lot of the self-help literature out there isn’t helpful either (no, men and women are notfrom different planets, you over-generalizing prick). And for most of us, mom and dad surely weren’t the best examples either.

Fortunately, there’s been a lot of psychological research into healthy and happy relationships the past few decades and there are some general principles that keep popping up consistently that most people are unaware of or don’t follow. In fact, some of these principles actually go against what is traditionally considered “romantic” or normal in a relationship.

Below are six of the most common tendencies in relationships that many couples think are healthy and normal, but are actually toxic and destroying everything you hold dear. Get the tissues ready.

1.   THE RELATIONSHIP SCORECARD

What It Is: The “keeping score” phenomenon is when someone you’re dating continues to blame you for past mistakes you made in the relationship. If both people in the relationship do this it devolves into what I call “the relationship scorecard,” where it becomes a battle to see who has screwed up the most over the months or years, and therefore who owes the other one more.

You were an asshole at Cynthia’s 28th birthday party back in 2010 and it has proceeded to ruin your life ever since. Why? Because there’s not a week that goes by that you’re not reminded of it. But that’s OK, because that time you caught her sending flirtatious text messages to her co-worker immediately removes her right to get jealous, so it’s kind of even, right?

Wrong.

Why It’s Toxic: The relationship scorecard develops over time because one or both people in a relationship use past wrongdoings in order to try and justify current righteousness. This is a double-whammy of suckage. Not only are you deflecting the current issue itself, but you’re ginning up guilt and bitterness from the past to manipulate your partner into feeling wrong in the present.

If this goes on long enough, both partners eventually spend most of their energy trying to prove that they’re less culpable than the other, rather than solving the current problem. People spend all of their time trying to be less wrong for each other instead of being more right for each other.

What You Should Do Instead: Deal with issues individually unless they are legitimately connected. If someone habitually cheats, then that’s obviously a recurring problem. But the fact that she embarrassed you in 2010 and now she got sad and ignored you today in 2013 have nothing to do with each other, so don’t bring it up.

You must recognize that by choosing to be with your significant other, you are choosing to be with all of their prior actions and behaviors. If you don’t accept those, then ultimately, you are not accepting them. If something bothered you that much a year ago, you should have dealt with it a year ago.

2. DROPPING “HINTS” AND OTHER PASSIVE-AGGRESSION

What It Is: Instead of stating a desire or thought overtly, your partner tries to nudge you in the right direction of figuring it out yourself. Instead of saying what’s actually upsetting you, you find small and petty ways to piss your partner off so you’ll then feel justified in complaining to them.

Why It’s Toxic: Because it shows that you two are not comfortable communicating openly and clearly with one another. A person has no reason to be passive-aggressive if they feel safe expressing any anger or insecurity within the relationship. A person will never feel a need to drop “hints” if they feel like they won’t be judged or criticized for it.

What You Should Do Instead: State your feelings and desires openly. And make it clear that the other person is not necessarily responsible or obligated to them but that you’d love to have their support. If they love you, they’ll almost always be able to give it.

3. HOLDING THE RELATIONSHIP HOSTAGE

What It Is: When one person has a simple criticism or complaint and blackmails the other person by threatening the commitment of the relationship as a whole. For instance, if someone feels like you’ve been cold to them, instead of saying, “I feel like you’re being cold sometimes,” they will say, “I can’t date someone who is cold to me all of the time.”

Why It’s Toxic: It’s emotional blackmail and it creates tons of unnecessary drama. Every minor hiccup in the flow of the relationship results in a perceived commitment crisis. It’s crucial for both people in a relationship to know that negative thoughts and feelings can be communicated safely to one another without it threatening the relationship itself. Otherwise people will suppress their true thoughts and feelings which leads to an environment of distrust and manipulation.

What You Should Do Instead: It’s fine to get upset at your partner or to not like something about them. That’s called being a normal human being. But understand that committing to a person and always liking a person are not the same thing. One can be committed to someone and not like everything about them. One can be eternally devoted to someone yet actually be annoyed or angered by their partner at times. On the contrary, two partners who are capable of communicating feedback and criticism towards one another, only without judgment or blackmail, will strengthen their commitment to one another in the long-run.

4. BLAMING YOUR PARTNER FOR YOUR OWN EMOTIONS

What It Is: Let’s say you’re having a crappy day and your partner isn’t exactly being super sympathetic or supportive at the moment. They’ve been on the phone all day with some people from work. They got distracted when you hugged them. You want to lay around at home together and just watch a movie tonight, but they have plans to go out and see their friends.

So you lash out at them for being so insensitive and callous toward you. You’ve been having a shitty day and they have done nothing about it. Sure, you never asked, but they should just know to make you feel better. They should have gotten off the phone and ditched their plans based on your lousy emotional state.

Why It’s Toxic: Blaming our partners for our emotions is a subtle form of selfishness, and a classic example of the poor maintenance of personal boundaries. When you set a precedent that your partner is responsible for how you feel at all times (and vice-versa), you will develop codependent tendencies. Suddenly, they’re not allowed to plan activities without checking with you first. All activities at home — even the mundane ones like reading books or watching TV — must be negotiated and compromised. When someone begins to get upset, all personal desires go out the window because it is now your responsibility to make one another feel better.

The biggest problem of developing these codependent tendencies is that they breed resentment. Sure, if my girlfriend gets mad at me once because she’s had a shitty day and is frustrated and needs attention, that’s understandable. But if it becomes an expectation that my life revolves around her emotional well-being at all times, then I’m soon going to become very bitter and even manipulative towards her feelings and desires.

What You Should Do Instead: Take responsibility for your own emotions and expect your partner to be responsible for theirs. There’s a subtle yet important difference between being supportive of your partner and being obligated to your partner. Any sacrifices should be made as an autonomous choice and not seen as an expectation. As soon as both people in a relationship become culpable for each other’s moods and downswings, it gives them both incentives to hide their true feelings and manipulate one another.

The Cure for Aging.

Here’s a depressing reality that everyone eventually notices: time goes faster as you age. The days and years seem to get behind you with increasing speed, and it’s easy to understand why: to a one-year-old, a year is a lifetime, while to a 40-year-old it’s only one-fortieth of a lifetime.

This means we are, essentially, accelerating towards our graves — but there’s something we can do to make this a non-issue, and I’ll explain how.

I turned 34 last week, and when I think about that number, it seems to belong to an entirely different stage of life than 33 does. A 33 year-old is a just a 31 year-old you haven’t checked in on for a bit, and a 31 year-old is just a 29 year-old plus a quick pair of summers, and 29 is what everyone wants to be anyway.

But 34 is the mark at which the rounding begins to go the other way. We know that 34 might as well be 35, and one president later you’re 39, which is the same as 40. And at that point, while you’re nowhere near old age, you’re probably on the leeward side of the mountain of time that is your life, and your days of being a young person are over.

All of this is just a pointless thinking exercise though. It doesn’t mean anything. Numbers make fools of us. That’s why retail prices still end in 99, statistics mislead us relatively easily, and the Monty Hall Problem still blows people’s minds.

When I put the numbers aside, and look at my actual experience of aging, life has gotten consistently better, not worse. I am calmer, happier, more confident, wiser. I get more enjoyment out of ordinary moments, I experience fewer crises and less fear. I have just as many problems but I dispatch them more quickly. I find it easier to do hard things as I get older.

Yet it’s suggested repeatedly to us, that aging is something to be feared — that an older you is a worse you, and that any birthday beyond your 29th is a small tragedy.

I am also aware that I only turned 34 and not 64, and that I’ve barely begun to experience the effects of aging. But I have every reason to believe that all of the improving qualities listed above will continue to improve until I’m about dead.

There are tradeoffs of course. When I was five I could fall down and probably not hurt myself. I used to be able to drink Slurpees for lunch and not feel like crap afterward. My skin was clearer. And eventually I’ll probably experience joint pain and other goodies. But I believe that with age I will gain vastly more than I lose.

What do we really lose as we age? Why do we think it’s such a bad thing?

Well first of all, what we’re most afraid of isn’t aging, but the thing that happens when we’re done aging — and we often confuse the two. Death and aging aren’t really the same problem, and I don’t think it makes sense to worry that aging is bringing you closer to death. The fact that life ends has been a part of the deal from the beginning, and you knew that. And death, whenever it comes, will render all of the problems of aging irrelevant.

Your body will tend to get weaker over the decades. We know that. But it’s important to note that your level of fitness and physical ability has a lot more to do with how you spend your years than how many of them you’ve spent in total. I’m a total novice in the world of fitness, but I’m already in much better shape than I was at 25, and still there are 65-year-olds who can run circles around me, or even bench-press me a few dozen times. While it’s true that our limits for physical prowess do decrease as we age, not many of us live in such a way that we’re bumping up against these limits.

We do experience more age discrimination, which is obnoxious but not exactly insurmountable. It’s also not really a function of aging; it’s a consequence of living in a culture that overvalues youth. In other words, getting younger isn’t what’s required to overcome age discrimination. As we know, many cultures (past and present) revere age.

We do get less physically beautiful, at least in terms of raw biological sex appeal. I will certainly have less hair and more lines in 20 years. But even as you gain wrinkles, you can simultaneously become a more articulate, likeable and admirable person, if admiration is important to you. While the most superficial aspect of your beauty may wilt, you can cultivate charisma and appeal indefinitely in every other area. Even outward beauty can be preserved or improved over the medium-term, with an investment in fitness and health, if that’s still something you value.

For women there is a unique aging issue: the loss of the capacity to give birth to healthy children occurs relatively early in life, so beginning a biological family is one of the few things that might be regarded with a bit of urgency (again, if that’s something that’s important to you.)

I’m willing to accept the gradual fading of my physical qualities, knowing that I’m steadily becoming more learned, more easygoing, more skilled and more wise. I have no reason to believe I will lose any of those qualities from age alone, until I’m pretty close to the end.

Of course, getting better year after year requires an intention to get better year after year. Self-improvement doesn’t happen by accident. A lot of what age apparently “takes” from us — health, possibility, optimism, confidence, personal power — is really just what we’ve given up on voluntarily. If you make a standing priority of improving in the areas that matter to you, then your birthdays will come to mark increases in capability and skill, rather than atrophy and loss.

But if you tell yourself the fitness ship has sailed, then it has. Same goes for the dream-career ship, the traveling-the-world ship, and the write-a-great-novel ship. You didn’t miss them, you just stopped thinking of them as your ship.

I think what many people particularly feel they lose is possibility. The range of what you can do with your life seems to shrink as you become more entrenched in your current obligations.

I don’t think this is due to age, but rather the cultural norm of letting your habits stagnate once you hit 30, and the subsequent slipping from improvement mode into maintenance mode. If you’re 5 or 10 years into a career, it’s harder to switch to something better because it usually means taking a pay cut. We take on family and work obligations that can easily consume all of our energy, if self-improvement is allowed to slip off the list of non-negotiable priorities.

If you’re living life in maintenance mode, then you are losing a step when you age. If you’re just getting older without a focus on getting better, then the same things become harder.

The passage of time isn’t a problem to someone who’s determined to improve every important aspect of their life over time. You still experience some tradeoffs, but it’s easier to say goodbye to your smooth skin and Olympic aspirations when you know you’re moving towards greater wealth, wisdom, skill, personal freedom and equanimity.

If you have long-term goals, age creates some pretty excellent consolation prizes. For example, if you’ve got a goal of getting into marathon-shape and doubling your income in the next three years, is it really that bad when you do find yourself three years older?

Disease and physical breakdown are inevitabilities, but they can be slowed with a long-standing commitment to health. When they do eventually set in, they can be managed gracefully with wisdom and presence — if developing those qualities has been a part of your lifestyle.

What the self-improver is really creating is ease — long-term ease. Taking five years to transition to a career that doesn’t drive you nuts might be harder in the short term, and much, much easier in the long term. Working out is harder than skipping a workout, but beyond the hour it takes to do either, the first option creates much more ease in life.

The lifelong self-improver is always setting up life so that it delivers increasing dividends in ease and joy. If it’s just a matter of course for you to spend every year of your life building skill, wealth, and wisdom, then birthdays come to feel like “leveling up” instead of losing out.

***

PHOTO BY JOE DEL TUFO

The Cure for Aging, Originally published on RAPTITUDE.COM

http://www.raptitude.com/2014/10/the-cure-for-aging/

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Panorama da Literatura dos EUA

Começa agora uma série de postagens, retiradas na integra, de outros sites para meus alunos de Literatura Norte-Americana I. todo o material será disponibilizado apenas para orientar ou fazer com que os alunos tenham informações extras com o objetivo único de auxiliar nos estudos de tal disciplina. Embora estas postagens sejam escritas em português, as aulas serão ministradas em língua inglesa.

A disponibilização dos sites se origem estará disponível apenas na última postagem, portando não estranhem o fato de não encontrar referências aqui, no momento!

Primórdios e Período Colonial

A base da literatura americana tem início com a transmissão oral de mitos, lendas, contos e letras (sempre de canções) das culturas indígenas. A tradição oral do indígena americano é bastante diversificada. As histórias indígenas fazem uma brilhante reverência à natureza como mãe espiritual e também física. A natureza é viva e dotada de forças espirituais; os principais personagens podem ser animais ou plantas, geralmente totens associados a uma tribo, um grupo ou indivíduo.

A contribuição do índio americano para os Estados Unidos é maior do que se pensa. Centenas de palavras indígenas são usadas no inglês americano do dia-a-dia, entre elas “canoe” (canoa), “tobacco” (tabaco), “potato” (batata), “moccasin” (mocassim), “moose” (alce), “persimmon” (caqui), “raccoon” (guaximim), “tomahawk” (machadinha indígena) e “totem” (totem). A produção literária ameríndia contemporânea, da qual trata o capítulo 7, também contém obras de grande beleza.

O primeiro registro europeu sobre a exploração da América é em um idioma escandinavo. A Velha Saga Norueguesa de Vinland conta como o aventureiro Leif Eriksson e um bando de noruegueses errantes se instalaram por um breve período na costa nordeste da América — provavelmente na Nova Escócia, no Canadá — na primeira década do século 11.

O primeiro contato conhecido e comprovado entre os americanos e o resto do mundo, contudo, começou com a famosa viagem de um explorador italiano, Cristóvão Colombo, financiada por Izabel, rainha da Espanha. O diário de Colombo em sua “Epístola”, impresso em 1493, conta o drama da viagem.

As primeiras tentativas de colonização pelos ingleses foram desastrosas. A primeira colônia foi fundada em 1585 em Roanoke, na costa da Carolina do Norte; todos os seus colonizadores desapareceram. A segunda colônia foi mais duradoura: Jamestown, fundada em 1607. Ela resistiu à fome, à brutalidade e ao desgoverno. No entanto, a literatura desse período pinta a América com cores brilhantes como uma terra de fartura e oportunidades. Relatos sobre as colonizações tornaram-se famosos no mundo todo.

No século 17, piratas, aventureiros e exploradores abriram caminho para uma segunda onda de colonizadores permanentes, que levou esposas, filhos, implementos agrícolas e ferramentas artesanais. As primeiras produções literárias da época da exploração consistiam de diários, cartas, diários de viagem, registros de bordo e relatórios dirigidos aos financiadores dos exploradores. Como a Inglaterra acabou tomando posse das colônias da América do Norte, a literatura colonial mais conhecida e antologizada era inglesa.

Na história do mundo, provavelmente, não houve outros colonizadores tão intelectualizados quanto os puritanos, a maioria dos quais de origem inglesa ou holandesa. Entre 1630 e 1690, havia tantos bacharéis na região nordeste dos Estados Unidos, conhecida como Nova Inglaterra, quanto na Inglaterra. Os puritanos, que sempre venceram pelo próprio esforço e foram geralmente autodidatas, queriam educação para entender e realizar a vontade divina ao fundarem suas colônias por toda a Nova Inglaterra.

O estilo puritano apresentava grande variedade — da complexa poesia metafísica aos diários domésticos, passando pela história religiosa com fortes toques de pedantismo. Seja qual for o estilo ou o gênero, certos temas eram constantes. A vida vista como um teste; o fracasso que leva à maldição eterna e ao fogo do inferno; e o sucesso que leva à felicidade eterna. Esse mundo era uma arena de embates constantes entre as forças de Deus e as forças do Diabo, um inimigo terrível com muitos disfarces.

Há muito tempo os acadêmicos enfatizam essa ligação entre o puritanismo e o capitalismo: ambos têm como base a ambição, o trabalho árduo e a luta intensa pelo sucesso. Embora individualmente os puritanos não pudessem saber, em termos estritamente teológicos, se estavam “salvos” e entre os eleitos que iriam para o céu, eles viam em geral o sucesso terreno como um sinal de terem sido os escolhidos. Buscavam riqueza e status não só para eles próprios, mas como uma sempre bem-vinda garantia de saúde espiritual e promessas de vida eterna.

Além disso, o conceito de administração estimulava o sucesso. Os puritanos achavam que ao aumentar seu próprio lucro e o bem-estar da comunidade, estavam também promovendo os planos de Deus. O grande modelo de literatura, crença e conduta era a Bíblia, em uma tradução inglesa autorizada. A grande antiguidade da Bíblia assegurava autoridade aos olhos dos puritanos.

Com o fim do século 17 e início do século 18, o dogmatismo religioso diminuiu gradualmente, apesar dos grandes esforços esporádicos dos puritanos para impedir a onda de tolerância. O espírito de tolerância e liberdade religiosa que cresceu aos poucos nas colônias americanas foi plantado inicialmente em Rhode Island e na Pensilvânia, terra dos quakers. Os humanos e tolerantes quakers, ou “Amigos”, como eram conhecidos, acreditavam no caráter sagrado da consciência individual como origem da ordem social e da moralidade. A crença fundamental dos quakers no amor universal e na fraternidade os tornou profundamente democráticos e contrários à autoridade religiosa dogmática. Expulsos do rígido estado de Massachusetts, que temia sua influência, estabeleceram uma colônia muito bem-sucedida, a Pensilvânia, sob o comando de William Penn, em 1681.

“O Primeiro Dia de Ação de Graças, 1621”, de J.L.G. Ferris, mostra os primeiros colonizadores da América e os indígenas americanos celebrando uma colheita abundante (Cortesia: Biblioteca do Congresso)

Bolsistas no exterior não falam inglês porque ninguém fala inglês

Está todo mundo comentando sobre a falta de inglês dos bolsistas do Ciência sem Fronteiras, programa federal que tem o objetivo de enviar 101.000 estudantes brasileiros ao exterior até o próximo ano.

De acordo com uma matéria da Folha que saiu neste domingo, há um número considerável de bolsistas que corre o risco de ter de voltar ao Brasil sem ter feito o curso pretendido porque não conseguiu proficiência na língua.

Isso acontece principalmente com os bolsistas que estavam em Portugal e Espanha e foram realocados para países como Estados Unidos, Canadá e Austrália. Eles correspondem a 15% do total de bolsistas.

Portugal, que nem tem universidades boas como as nossas, era o preferido dos bolsistas. Foi excluído da lista de países que receberiam estudantes no programa de internacionalização.

Dos bolsistas realocados que estão nos EUA, o pais que mais recebe estudantes, 43% correm risco de não conseguir aceite acadêmico por falta de inglês. Preocupante.

Por que os bolsistas não falam inglês?

Simples: porque no Brasil não há inglês no ensino universitário.

Não temos aulas em inglês, não lemos em inglês, não escrevemos artigos acadêmicos em inglês.

Por essas e por outras, nossas universidades são tão pouco internacionalizadas.

Em números otimistas, 0,5% dos nossos estudantes vieram de outros países (e não necessariamente de países de língua inglesa).

A ideia do Ciência sem Fronteiras é boa. É preciso internacionalizar o ensino superior, fazer intercâmbio, trocar conhecimento.

Mas, antes da política, nossos estudantes precisariam ter pelo menos um mínimo contato com a língua.

Leia no original aqui

http://abecedario.blogfolha.uol.com.br/2014/02/17/bolsistas-no-exterior-nao-falam-ingles-porque-ninguem-fala-ingles/?fb_locale=pt_BR

Ciência sem Fronteiras expõe 'lado feio' do ensino de idiomas no Brasil

Dados do governo federal apontam que a maioria dos estudantes prefere ir para Portugal. Falta de domínio no inglês é principal motivo.

Dados obtidos nesta semana pelo Terra apontam que de um total de 22.885 bolsistas que estudam no exterior por meio do programa Ciência sem Fronteiras, 2.935 estão em Portugal, o que corresponde a praticamente 13% do total. Representantes de universidades brasileiras e o próprio governo consideram o número extremamente alto, principalmente se levado em conta que o Brasil tem convênio de intercâmbio com 20 nações. Segundo a Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes), autarquia do Ministério da Educação, o problema está na falta de domínio de outros idiomas por parte dos estudantes brasileiros.

Para o professor José Carlos Almeida Filho, pesquisador do Departamento de Línguas Estrangeiras da Universidade de Brasília (UnB), o Ciência sem Fronteiras – lançado em dezembro de 2011 com o objetivo de oferecer mais de 100 mil bolsas de estudo em quatro anos – expõe o "lado feio" da educação no Brasil. "Essa ida para o exterior é muito saudável, mas mostrou o lado feio, as pessoas não estavam percebendo o quanto é fraco o ensino de idiomas nas escolas do Brasil". Segundo ele, falta uma política de longo prazo para garantir o aprendizado, principalmente de inglês e espanhol. Investimento na formação de professores, aumento da carga horária de aulas e diversificação do material didático são alguns pontos apontados pelo pesquisador.

O vice-secretário de Relações Internacionais da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Nicolas Maillard, concorda que o ensino de idiomas é o maior entrave para o sucesso do programa federal. Na instituição gaúcha, a que mais envia bolsistas para o exterior pelo Ciência sem Fronteiras, a procura por Portugal reflete a formação dos jovens. Segundo Maillard, no último edital – com inscrições feitas em janeiro – foram 174 candidatos para estudar no país europeu. Em segundo lugar na procura, a Inglaterra teve menos da metade dos interessados – 85 inscritos.

"Sem dúvida essa procura por Portugal é tão desproporcional por causa do idioma", afirma Maillard, pesquisador francês que mora em Porto Alegre há 10 anos. Ele diz que essa preferência prejudica o sucesso do programa, já que as universidades portuguesas não estão preparadas para receber tantos brasileiros. Mas o maior problema, observa, é que um dos princípios do Ciência sem Fronteiras é mandar os estudantes para vários países, para fazer pesquisa em instituições de ponta. "Tem algumas boas universidades em Portugal, mas também queremos mandar nossos alunos para as melhores da Inglaterra, França, Espanha, Alemanha, Estados Unidos", disse, ao citar ainda que o estudo de línguas também faz parte dos intercâmbios, o que fica limitado se a grande maioria vai para um país onde se fala o mesmo idioma do Brasil.

Para participar de intercâmbios em países que falam inglês, espanhol, francês, entre outros idiomas, o estudante precisa demonstrar domínio da língua, por meio de testes de proficiência. No novo edital do Ciência sem Fronteiras, o governo decidiu baixar o nível de conhecimento necessário para passar no teste já que a maioria dos candidatos – cerca de 9 mil – havia demonstrado preferência por Portugal. O Toefl, por exemplo, um dos exames aplicados para se avaliar o nível dos alunos, teve a exigência de 72 pontos diminuída para 42. Além disso, ficou decidido que os estudantes vão receber um curso presencial quando chegarem ao país para melhorar o conhecimento da língua.

Para a coordenadora do programa na Universidade de Brasília (UnB), Marta Lins, essas medidas são paliativas e não resolvem o problema da falta de domínio de outros idiomas. "Precisamos pensar na frente para que não haja mais essa saída de baixar a nota para que os estudantes consigam ir para outros países". Segundo Marta Lins, na UnB cerca de 50% dos estudantes que participam do Ciência sem Fronteiras foram para Portugal. "É um número absurdo", comenta.

Segundo o professor da UFRGS, do ponto de vista acadêmio é muito preocupante que os estudantes viagem para outros países sem domínio do idioma. "É complicado para o aluno mudar de país, é muita diferença de cultura, e ainda por cima ter apenas um semestre aprender o idioma", justifica. 

Governo tenta solucionar carências com cursos online

Para tentar minimizar os problemas da falta de proficiência em idiomas estrangeiros, o governo federal lançou, neste ano, um curso online de inglês para que os candidatos a bolsas do Ciência sem Fronteiras sintam-se em condições de estudar em outros países. Foram disponibilizadas mais de 2 milhões de senhas para alunos de instituições públicas e privadas que tenham feito ao menos 600 pontos no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). Segundo a Capes, em um mês, cerca de 90 mil estudantes já começaram o curso.

A ideia do Ministério da Educação (MEC) é ampliar, posteriormente, a oferta de cursos online de inglês para alunos do ensino médio e ensino fundamental. A aplicação dos testes de proficiência, também apontados por especialistas como um problema já que a demanda é maior do que a oferta, deve ser ampliada. A empresa Mastertes ficará responsável por fazer mais de 500 mil exames Toefl para verificar o nível de inglês dos alunos das universidades brasileiras.

De acordo com José Carlos Almeida Filho, a iniciativa do governo brasileiro de propor cursos online é positiva, mas pontual. "É uma solução paliativa, que não resolve o problema do ensino de idiomas nas escolas. Precisa-se pensar a longo prazo, no que queremos para os próximos 20 anos, e investir na escola, na base". Ampliar o número de aulas seria um bom começo, sinaliza, já que a carga horária do ensino médio hoje comporta apenas duas aulas de inglês por semana. "Isso não é nada, principalmente com professores acostumados a ensinar em português apenas alguns temas sobre a língua estrangeira", completa o pesquisador da UnB.

Fonte: http://noticias.terra.com.br/educacao/ciencia-sem-fronteiras-expoe-lado-feio-do-ensino-de-idiomas-no-brasil,168d6102e52bd310VgnVCM5000009ccceb0aRCRD.html

READING: This is Systembolaget.

Entenda como funciona o sistema que controla a venda de bebidas alcóolicas na Suécia. Recomendo esse texto para alunos do nível pré-intermediário.  

Systembolaget exists for one reason: To minimize alcohol-related problems by selling alcohol in a responsible way, without profit motive.

The first alcohol monopoly ever started in the mid 1800s in Sweden. It worked so well that the model was spread all over the country. In 1955, the local companies were merged to form a single, national Systembolaget company, a concept which still works.

Systembolaget has a nationwide retail network of 418 stores and over 500 agents serving smaller communities. The agents do not carry items in stock, but the entire product range can be ordered through them.

Our staff are experts in food and drink and provide high standards of services for their customers. The work in the stores is brand-neutral. This means promotion of individual products or producers is avoided, which allows the advice to be provided entirely on the customer’s terms.

Systembolaget's product range is actually one of the most comprehensive in the world. It is being developed continuously to match changes in trends and in the consumers' tastes.

http://www.systembolaget.se/English/